Էջ:The educational law, Ashot Yessayan.djvu/3

Վիքիդարանից՝ ազատ գրադարանից
Jump to navigation Jump to search
Այս էջը հաստատված է


ԴԱՍԱԳՐՔԻ ԲՈՎԱՆԴԱԿՈՒԹՅՈՒՆ
Առաջաբան 
 13
Հեղինակի կողմից 
 17
Երկու խոսք 
 20


ԲԱԺԻՆ–1 ԿՐԹԱԿԱՆ ԻՐԱՎՈՒՆՔԸ ԵՎ ՀԱՍԱՐԱԿՈՒԹՅԱՆ ԶԱՐԳԱՑՄԱՆ ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐՆԵՐԸ 
 23


Գլուխ-1.1. ՀՀ կրթական ուսմունքը՝ որպես ՀՀ սոցիալական ուսմունքի բաղադրամաս 
 23
1․1․1․ Հայաստանի սոցիալական ուսմունքի հայեցակարգային մոտեցումները 
 23
1․1․2․ Հայաստանի սոցիալական ուսմունքի նպատակները 
 24
1․1․3․ Հայաստանի կրթական ուսմունքը 
 27


Գլուխ–1․2․ Կրթության և կրթական իրավունքի դերը հայ հասարակության զարգացման գործում և կրթության նոր պահանջները 
 31
1․2․1․ Կրթության և կրթական իրավունքի դերը հայ հասարակության զարգացման գործում 
 31
1․2․2․ Կրթություն և իրավունք․ սոցիալական ինստիտուտների հարաբերակցության եզրերը 
 34
1․2․3․ Կրթության իրավունքի հասկացությունը և ընդհանուր բնութագիրը 
 36
1․2․4․ Հայաստանյան կրթական համակարգի նոր սոցիալական պահանջները և կրթական համակարգի նորացման անհրաժեշտությունը 
 43
1․2․5․ Կրթական բարեփոխման հիմնական նպատակներն ու խնդիրները 
 45


Գլուխ–1․3․ Հայաստանի կրթական քաղաքականությունը որպես սոցիալական քաղաքականության բաղաղրամասային ուղղություն և նրա առաջնահերթաթյունները 
 46
1․3․1․ Ի՞նչ է քաղաքականությունը 
 46
1․3․2․ Կրթության քաղաքականությունը որպես սոցիալական քաղաքականության բաղաղրամասային ուղղություն 
 47
1․3․3․ Կրթության ոլորտի պետական քաղաքականությունը 
 48
1․3․4․ Պետության երաշխավորված որակյալ ուսուցման հասանելիության ապահովում 
 51
1.3.5. Հանրակրթության որակի բարձրացման համար պայմանների ստեղծում 
 54


Գլուխ-1․4․ Կրթությունը՝ որպես սոցիալական ինստիտուտ, հասարակության հոգևոր բարոյական և սոցիոմշակութային արժեքները և դրանց կապը կրթության հետ 
 56
1․4․1․ Կրթությունը որպես սոցիալական ինստիտուտ 
 56
1․4․2․ Հասարակության հոգևոր, բարոյական և սոցիոմշակութային արժեքները և դրանց կապը կրթության հետ 
 60
1․4․3․ Կրթական իրավունքը և բարոյականությունը 
 61
1․4․4․ Ժամանակակից վարվելակերպ, սկզբունքները, գործառույթները և ձևերը 
 66


Գուխ-1․5․ Քաղաքացիականության էությունը, մեխանիզմները և կրթությունը 
 70
1․5․1․ Քաղաքացիականության էությունը և բնութագրիչները 
 70
1․5․2․ «Ակտիվ քաղաքացիականության» ռազմավարության անցնելու մեխանիզմները 
 73
1․5․3․ Սոցիալապես ակտիվ հասարակության ստեղծմանն ուղղված նոր քաղաքականությունը 
 75


Գլուխ-1․6․ Կրթական իրավունքի և կրթության մասին օրենսդրության նպատակը և խնդիրները 
 79
1․6․1․ Կրթական իրավունքի և կրթության մասին օրենսդրության նպատակը 
 79
1․6․2․ Հայաստանյան կրթական օրենսդրության համակարգի հասկացությունն ու ընդհանուր բնութագիրը 
 82