2. Տրամադրությունների փոփոխման ի՞նչ շրջաններ ե ունեցել նա («Ա՜խ, տվեք ինձ քաղցր մի քուն», «Փափագ» և «Մնաք բարև», «Աշուղ», «Տղմուտ» և այլն)։
3. Ընդգծեցե՛ք նրա ժողովրդական և գյուղական մոտիվները:
3. ԲԱՆԱՍՏԵՂԾՈԻԹՅՈՒՆՆԵՐ
1. Հասարակական վոր խավերի տրամդրությունն ու խոհերն են արտահայտված Ալ. Ծատուրյանի բանաստեղծությունների մեջ: Բնորոշեցեք այդ խոտերը և գաղափարները։
2. Գյուղական մշակը նրա միքանի վոտանավորների մեջ։
1. ՆՈՅԻ ԱԳՌԱՎԸ
1. Կարող եր քարոզը վորևե հետևանք ունենալ գյուղի տնտեսությունը բարձրացնելու գործում։
2. Տեր-Մակուչի իդեալը:
3. Կարող եր Նոյան ագռավը Վանին կերպարանափոխել գյուղը, յեթև նույնիսկ հասաաավեր իրենց գյուղում։
4. Վեդունց Սարգսի բերանով ինչ եր քարոզում Մուրացանը։
2. ԱՌԱՔՅԱԼԸ
1. Համեմաաեցեք Կամսարյանին Վեդունց Սարգսի Համալսարանական վորդու հեա։
2. Ինչո՞ւ Կամսարյանը չմնաց գյուղում:
3. Մուրացանի առաջարկած միջոցները կարող եյին դարման լինել գյուղի ցավերին։
4. Համեմատեցե՛ք Մուրացանի նկարագրած գյուղն իր բոլոր յերևույթներով այժմյան խորհրդային գյուղի հետ տնտեսական-կուլտուրական նոր ձեռնարկները, իշխանությունը, արդարադատությունը, կոոպերացիան, դպրոցը, խրճիթ-ընթերցարան և այլն:
1. ԱՆՈՒՇ.
1. Ամփոփեցե՛ք հին գյուղի ադաթը, սովորությունները, նախապաշարմունքը, հավատալիքները ըստ «Անուշի»։
2. Գյուղի վո՞ր խավերից են «Անուշ»-ի հերոսները:
3. Բնորոշեցեք կնոջ դրությունը գյուղում։ Ոգտագործեցեք «Անուշ»-ի և «Անիծած հարս»-ի նյութը։
4. Բնության ի՞նչպիսի պատկերներ ե տվել հեղինակը «Անուշ»-ի մեջ:
